Judith Flux

Judith Flux is trainer, coach en docent met ruim 20 jaar ervaring in het primair onderwijs. Ze is jenaplanspecialist en heeft daarnaast veel kennis over technisch en begrijpend lezen. Ze heeft de master Leren en Innoveren afgerond en begeleidt schoolteams bij de implementatie van inhoudelijke verandertrajecten. Ze is een verbinder die goed kan luisteren en veel inhoudelijk kennis van het onderwijs heeft. Ze heeft daarnaast lesgegeven op de pabo, waar ze onderzoeksbegeleider was in de afstudeerfase en lessen PPO verzorgde. 

Haar passie voor onderwijs ontstond al op vroege leeftijd, met als doel een inspirator voor anderen te zijn en ervoor te zorgen dat zoveel mogelijk kinderen en studenten goed onderwijs krijgen.

Judith is per direct aan ons verbonden, u zult haar daarom al regelmatig bij onze trainingen zien.

Anika Embrechts

Anika Embrechts is trainer en docent-professionaliseerder met een enorme hoeveelheid kennis en ervaring in de implementatie van W&T trajecten en onderzoekend en ontwerpend leren. In die hoedanigheid werkt ze al vele jaren voor Hogeschool Saxion. Daarnaast werkt ze al een aantal jaren samen met Petra Bunnik om leerstrategieën te koppelen aan O&O. Anika heeft een onuitputtelijke passie voor het ontwikkelen van goed onderwijs en brengt dit liefst zo praktijkgericht mogelijk over binnen schoolteams.

Anika is per 1 november 2021 verbonden aan Strategie voor Leren, u zult haar vanaf dan regelmatig bij onze trainingen zien.

Mariska Bosch

Mariska Bosch (1976) heeft 25 jaar onderwijservaring in het primair onderwijs en draait 15 jaar een groep met (meer)begaafde leerlingen zittende in groep 8. Ze heeft voor alle groepen gestaan en op meerdere scholen als IB-er en RT-er gewerkt. Mariska heeft op het VWO zorgleerlingen begeleid bij hun leerproces en executieve vaardigheden.

Mariska is trainer bij haar bureau Inspire2teach (www.inspire2teach.nl), waar ze trainingen en lezingen voor het onderwijs verzorgt op het gebied van mindsets, mindfulness en motivatie. Tijdens de coronapandemie heeft ze haar eigen online, mentale sportschool opgericht, de MindFitSchool (www.mindfitschool.nl). Hier traint ze onderwijzers en hulpverleners die verlangen naar meer rust in hun hoofd, lijf en leven.

Mariska is burn-out coach, ACT- (Acceptance and Commitment Therapeut) en psychomotorisch therapeut, mindfulnesstrainer en mindset specialist. Ze is jeugdtherapeut (www.praktijkmariskabosch.nl) en helpt jongeren met angst, onzekerheid, weerbaarheid en stress gerelateerde klachten.

Op haar website www.inspire2teach.nl/about lees je alles over haar enorme onderwijshart en haar missie. “Onderschat nooit de kracht van gelukkige en leergierige leerkrachten; zij zijn enorme inspirerende voorbeelden voor hun leerlingen.”

Ina van Rijssen-Oosterbroek

Ina van Rijssen-Oosterbroek is docent, begeleider en mentor. Ze heeft ruim 14 jaar ervaring voor de klas in het voorgezet onderwijs, voornamelijk als docente Duits. Ze krijgt dagelijks veel energie van leerlingen, hun verhalen en hun leerprocessen. Ina heeft veel plezier in haar werk en geniet van het feit dat iedere leerling, maar ook elk uur weer anders is.

Ina zag in de Coronatijd veel leerlingen vastlopen en is zich destijds gaan verdiepen in hoe leerprocessen bij leerlingen lopen en is daarbij erg enthousiast geworden over ‘leren leren’ en leerstrategieën. Ina zegt: “Het is zo gaaf als een leerling inzicht krijgt in eigen leerstijl en dan ook echt gemotiveerder en efficiënter aan de slag kan” en “Wat had ik zelf vroeger graag wat meer kennis gehad over hoe mijn hersenen eigenlijk werken”.

Samen met Anne Roose heeft Ina een lessenserie ontwikkeld en na het geven hiervan hebben zij kunnen zien, wat voor essentiële veranderingen efficiënter leren bij leerlingen teweeg kan brengen. Deze succeservaring is voor Ina een grote drijfveer om zoveel mogelijk leerlingen te vertellen wat anders kan en wat werkt qua leren leren.

Jantien Roël

Jantien Roël is jeugd- en gezinsprofessional en trainer bij Wegwijs Counselling & Coaching. Jantien geeft (maatwerk-)trainingen op scholen en instellingen en heeft verschillende trainingen en methodes ontwikkeld voor het ontwikkelen van de executieve vaardigheden, verbeteren van leren leren en gedragsverandering. Oorspronkelijk werkte zij in de psychiatrie en in de begeleiding van gezinnen met meervoudige complexe problematiek. De fascinatie voor de link tussen zorg en onderwijs ontstond zo’n 10 jaar geleden. Sindsdien werkt zij aan het steeds steviger maken van de brug tussen zorg en onderwijs. 

Jantien is per direct aan ons verbonden, u zult haar daarom al regelmatig bij onze trainingen zien.

Wietske Siffels

Wietske Siffels (1978) is docent, trainer en coach. Na jaren in het voortgezet onderwijs les te hebben gegeven is zij zich gaan specialiseren in het individueel begeleiden van jongeren bij het ‘leren leren’. 
Ze heeft diverse opleidingen en trainingen gevolgd, zodat ze nu ook ouders en professionals kan begeleiden op het gebied van ‘leren leren’, ‘mindset’, ‘emoties bij kinderen’ en ‘het hooggevoelige kind met een sterke wil’.
Door te luisteren en door te vragen weet ze altijd aan te sluiten bij de persoon waar het om gaat. Zo krijgt de jongeren of volwassene weer zicht op eigen kunnen en kan hij de verantwoordelijkheid voor (schools)leren weer zelfstandig oppakken.
Voor Strategie voor Leren geeft Wietske “Strategie instructie” aan groepen leerlingen op school. Zo leert ze leerlingen welke leerstrategieën er zijn en hoe ze deze het best in kunnen zetten om het leren zo soepel mogelijk te laten verlopen.

Op haar website is meer te lezen over de verschillende doelgroepen en onderwerpen, alsmede over haar manier van trainen en coachen: www.iksamensterk.nl

Anne Roose-Pieffers

Anne Roose-Pieffers is pedagoog met een passie voor onderwijs. Een veelzeggende quote die bij haar visie past is: “If a child can’t learn the way we teach, maybe we should teach the way they learn.”

Ze is momenteel werkzaam op het Greijdanus in Meppel, waar ze zich onder andere bezighoudt met het aanbieden van trainingen in leerstrategieën en de invulling van mentoraat en loopbaanontwikkeling.

Anne krijgt er energie van om met anderen te sparren hoe dingen beter kunnen en hoe visie en beleid in de praktijk kunnen worden uitgevoerd.

Samen met Ina van Rijssen is ze enthousiast geworden over zelfregulerend leren en de effecten ervan als je dat actief aanbiedt. Zelfs zo enthousiast dat we nu gaan samenwerken met Strategie voor Leren.

Marijke van der Pal

Ik ben Marijke van der Pal, oud-leerkracht en jarenlang vrijwilliger bij Stichting Hoogbegaafd!

Ik zet mijn kennis en kunde graag in om kinderen met ongekende talenten een ononderbroken ontwikkeling te kunnen bieden. In een systeem van gemiddelden en normen waar zij veelal buiten vallen, is die ontwikkeling geen vanzelfsprekendheid.

In tegenstelling tot wat vaak gedacht wordt, gaat de ontwikkeling van hoogbegaafde kinderen niet ‘lekker makkelijk’. De ontwikkeling verloopt anders en soms wel heel anders dan je gewend bent of wat je geleerd hebt.

Het is belangrijk om hier oog voor te hebben en daar in het werken met kinderen en jongeren rekening mee te houden.
Marijke van der Pal van Pal op Koers denkt hierin met je mee. Ze maakt je bewust van wat je al goed doet, waar je meer mee kunt doen en wat je anders kunt doen.

Marijke biedt advies over goede ontwikkelkansen voor hoogbegaafde kinderen aan scholen, kinderopvangorganisaties, gemeenten, jeugdhulp en jeugdwerk. Meer weten? Kijk op www.palopkoers.nl 

Samen kunnen wij kinderen een mooie ontwikkeling bieden!